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杨应崧:教学诊改——责任、理念、实践
2019/03/26
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高职“诊改”突破口:内部专业评估
2018/04/25
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职业教育是培育“中国工匠”的摇篮
2018/04/25
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履行质量主体责任,高职如何找准“坐标系”
2018/04/25
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“双一流”建设,地方如何出招?
2018/04/25
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把握好“诊改”内涵,才不怕“走偏”
2018/04/25
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教学“诊断与改进”:变“迎评”为“日常”
2018/04/25
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学校自我诊断的根本是为了学生发展
2018/04/25
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秦琴:高等教育内部质量保障的焦点问题及新趋势
2018/04/25
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结构问题是课程开发的关键
2018/04/25
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高职院校质量保证主体责任须落实
2018/04/25
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“互联网+”时代中国高职教育转型思考
2018/04/25
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陈凡:高校内部质量保障:作用和成效
2018/04/25
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郑觅:高校内部质量保障:框架与措施
2018/04/25
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杨应崧:诊改,不是加给学校的“紧箍咒”
2018/04/25
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高职“诊改”突破口:内部专业评估
2018/04/25
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用人才培养状态大数据诊断和改进教学
2018/04/24
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杨应崧:教学质量要“医院体检”,更要“自我保健”
2018/04/24
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